Spesialpedagogikk (Kurset er utgått)
|
InformasjonSpesialpedagogisk kompetanse er sterkt etterspurt i barnehage, skole og utviklingssektoren. Målsettingen med studiet er å gi studentene spesialpedagogisk kunnskap, forståelse og handlingskompetanse på individ, gruppe og systemnivå. Studiet tar sikte på en innføring i menneskers ulike forutsetninger, og hvordan interaksjon med samfunnet kan fremme eller hemme utvikling og læring. Undervisning en kveld/uken (tirsdager)+ 2-3 lørdagssamlinger over 1 år Da det spesialpedagogiske arbeidsfeltet er under stadig endring setter studiet også fokus på sentrale områder innenfor endringsprosesser (rådgiving og innovasjon). Studiet gjennomføres over 1 år med eksamen i mai/juni 2011 Last ned produktark herDet er mulig at studiet overføres som lyd/bildet konferanse til flere studiesteder med forelesninger/opptak i Bergen sentrum Godkjent i Statens Lånekasse med 50% studieprogresjon Mål for kursetStudiet skal gi studentene spesialpedagogisk kunnskap, forståelse og handlingskompetanse på individ, gruppe og systemnivå.Studiet tar sikte på en innføring i menneskers ulike forutsetninger, og hvordan interaksjon med samfunnet kan fremme eller hemme utvikling og læring. Da det spesialpedagogiske arbeidsfeltet er under stadig endring setter studiet også fokus på sentrale områder innenfor endringsprosesser (rådgiving og innovasjon). Målgruppe for kursetFørskolelærere, lærere, personale innen PU- omsorgForkunnskapDu må være førskolelærer, lærer, eller ha annen pedagogisk utdanningDeltakere uten slike forkunnskaper kan delta og vil få vitnemål uten studiepoeng i Høgskolesystem EksamenMappevurdering med innlevering av studentarbeider(telle 40%) og 6 timers skriftlig eksamen.I tillegg til dette er praksis på 30 timer obligatorisk (kan skje på egen arbeidsplass) Det tas forbehold om
| InnholdHovedemne 1(20 studiepoeng): - Interaksjonsskapte lærevanskerSentrale områder: - Dialog, samspill og læring. - En dialektisk relasjonsforståelse. - Å ta den andres perspektiv. - Definisjonsmakt. - Resilience forskning. - Forhold/relasjonen mellom individuelle/biologiske forutsetninger miljøets forutsetninger modning og læring -Funksjonsvansker som har sitt primære utgagnspunkt i arv, og forhold før/under/etter fødsel. - Funksjonsvansker som har sitt primære utgagnspunkt i miljøet - Spesialpedagogiske tiltak og rehabilitering Hovedemne 2(10 studiepoeng): >Innovasjon og rådgiving Sentrale områder: - Aktuell rådgivings- og innovasjonsteori. - Sentrale rådgivings- og innovasjonsoppgaver (på system nivå, gruppenivå og på individnivå) - Systemforståelse som grunnlag for rådgiving og innovasjon innen skoler, barnehager og andre institusjoner. - Systemforståelse som grunnlag for rådgiving og innovasjon i familien. - Kartleggingsmetoder/verktøy tilpasset system-, gruppe- og individnivå. - Organisasjonsutvikling. - Tilrettelegging for inkludering, tilpasset opplæring, og særskilte tiltak (spesialundervisning). Arbeidsmåter er forelesninger, gruppearbeid. I tillegg til dette er praksis på 30 timer obligatorisk (kan skje på egen arbeidsplass) |
