Motivasjonspsykologi - Hamar
|
InformasjonDeltidsstudiet Motivasjonspsykologi gir deg kunnskap om hvordan du kan fremme læring og øke de menneskelige presentasjonene på din arbeidsplass.Mål for kursetKurset skal gi systematisk innføring i hvordan menneskelig motivasjon og ytelse er resultat av samhandling mellom individets atferd, personlig forhold og forhold i miljøet.Hovedvekten legges på de tankemessige prosessers betydning, slik som strategier, læringsstrategier og kognitive strategier, egne forventninger om mestring og egne årsaksforklaringer ved suksess eller nederlag i skole, arbeid og på andre prestasjonsrelaterte områder. Målgruppe for kursetStudiet passer for ledere på alle plan i ulike virksomheter som grunnlagskkunnskap om hvordan en kan fremme læring og øke prestasjonene og mestring blant sine medarbeidere.Studiet passer for personer som jobber innenfor utdanningssektoren og /eller jobber med å fremme motivasjon og mestring for sin målgruppe Studiet kan inngå som valgfri del i en bachelorgrad ved Det psykologiske fakultet. ForkunnskapFor å melde seg til eksamen kreves det generell studiekompetanse eller at man oppfyller kravene til realkompetanse (alder min. 25 år og min. 3 års yrkeserfaring). Det er en fordel med yrkeserfaring.EksamenSkriftlig eksamen på 4 timer hvor studentene skal besvare 2 av 3 oppgaver.Det benyttes gradert karakterskala. Det tas forbehold om
| Innhold1. Teori og metodeStudentene skal kunne redegjøre for: - Sentrale begreper i motivasjons- og prestasjonspsykologien - Forskningsmetoder som benyttes i studiet av motivasjon og prestasjoner - De mest sentrale teoriene om motivasjon og prestasjoner 2. Ulike typer motivasjon Studentene skal kunne redegjøre for: - Indre og ytre motivasjon - Målorientering o Ego-orienterte mål (prestasjonsmål) o Oppgaveorienterte mål (læringsmål) - Prestasjonsmotivasjon - Implisitte og selvattribuerte motiver 3. Individuelle forskjeller i motivasjon og prestasjoner Studentene skal kunne redegjøre for: - Personlighetsmessige forskjeller - "Big 3": prestasjon, makt og intimitet 4. Betydningen av egne opplevelser " Forventning om mestring ('self-efficacy') " Egne årsaksforklaringer (attribusjonsstil) 5. Motivasjon, strategier og læringsmiljø Studentene skal kunne redegjøre for: " Læringsorientering ('approaches to learning') " Læringsstrategier " Motiverte strategier " Pedagogiske virkemidler i forbindelse med økning av motivasjon " Selvregulert læring 6. Ledelse og motivasjon Studentene skal kunne redegjøre for: - Inspirerende ledelse - Personlighet og ledelse - Fundamentale behov og ledelse 7. Motivasjon, prestasjoner og selvoppfatning Studentene skal kunne redegjøre for: - De mest sentrale selvoppfatningsbegrepene, slik som selvvurdering, forventning om mestring og selvakseptering - De mest sentrale teoriene om selvoppfatning - Sammenhengen mellom motivasjon, prestasjoner og selvoppfatning - Betydningen av andres forventninger Studiet blir ledet av dyktige forelesere knyttet til UiB, professor Stig Berge Mathiesen, professor Terje Manger og førsteamanuensis Åge Diseth. |
