Spesialpedagogikk
|
InformasjonSpesialpedagogisk kompetanse er sterkt etterspurt i barnehage, skole og utviklingssektoren. Målsettingen med studiet er å gi studentene spesialpedagogisk kunnskap, forståelse og handlingskompetanse på individ, gruppe og systemnivå. Studiet tar sikte på en innføring i menneskers ulike forutsetninger, og hvordan interaksjon med samfunnet kan fremme eller hemme utvikling og læring. Undervisning en kveld/uken (tirsdager)+ 2-3 lørdagssamlinger over 1 år Da det spesialpedagogiske arbeidsfeltet er under stadig endring setter studiet også fokus på sentrale områder innenfor endringsprosesser (rådgiving og innovasjon). Studiet gjennomføres over 1 år med eksamen i mai/juni 2011 ORIENTERINGSMØTE: torsdag, 13.09. kl. 19.00 i Jonas Reinsgate 4 Last ned produktark herDet er mulig at studiet overføres som lyd/bildet konferanse til flere studiesteder med forelesninger/opptak i Bergen sentrum Godkjent i Statens Lånekasse med 50% studieprogresjon Mål for kursetStudiet skal gi studentene spesialpedagogisk kunnskap, forståelse og handlingskompetanse på individ, gruppe og systemnivå.Studiet tar sikte på en innføring i menneskers ulike forutsetninger, og hvordan interaksjon med samfunnet kan fremme eller hemme utvikling og læring. I september 2012 starter Folkeuniversitetet Vestlandet i samarbeid med Høgskolen i Telemark første delen av utdanning i spesialpedagogikk med undervisning en kveld i uken og ca. 3 helgesamlinger. Studietilbudet er et samarbeid med våre studiesteder i Stavanger, Haugesund og Bergen. Forelesningene fordeles fysisk på de tre studiestedene og overføres per konferansesjalting med lyd/bildet til de andre avdelingene. Høsten 2012 vil det gjennomføres en fellessamling av alle studenter fra de tre studiestedene i Haugesund. Målgruppe for kursetOpptakskrav: Førskolelærere, lærere, vernepleiere, barnevernspedagog eller annen høgskole/universitetsutdanning med min. 30 atusiepoeng i pedagogikkForkunnskapDu må være førskolelærer, lærer, eller ha annen pedagogisk utdanningDeltakere uten slike forkunnskaper kan delta og vil få vitnemål uten studiepoeng i Høgskolesystem EksamenMappevurdering med innlevering av studentarbeider: gruppecase, individuell artikkel og refleksjonsnotat(telle r40%) og 6 timers skriftlig eksamen.I tillegg til dette er praksis på 30 timer obligatorisk (kan skje på egen arbeidsplass) Det tas forbehold om
| InnholdHovedemne 1(20 studiepoeng): - Interaksjonsskapte lærevanskerSentrale områder: - Dialog, samspill og læring. - En dialektisk relasjonsforståelse. - Å ta den andres perspektiv. - Definisjonsmakt. - Resilience forskning. - Forhold/relasjonen mellom individuelle/biologiske forutsetninger miljøets forutsetninger modning og læring -Funksjonsvansker som har sitt primære utgagnspunkt i arv, og forhold før/under/etter fødsel. - Funksjonsvansker som har sitt primære utgagnspunkt i miljøet - Spesialpedagogiske tiltak og rehabilitering Hovedemne 2(10 studiepoeng): >Innovasjon og rådgiving Sentrale områder: - Aktuell rådgivings- og innovasjonsteori. - Sentrale rådgivings- og innovasjonsoppgaver (på system nivå, gruppenivå og på individnivå) - Systemforståelse som grunnlag for rådgiving og innovasjon innen skoler, barnehager og andre institusjoner. - Systemforståelse som grunnlag for rådgiving og innovasjon i familien. - Kartleggingsmetoder/verktøy tilpasset system-, gruppe- og individnivå. - Organisasjonsutvikling. - Tilrettelegging for inkludering, tilpasset opplæring, og særskilte tiltak (spesialundervisning). Arbeidsmåter er forelesninger, gruppearbeid. I tillegg til dette er praksis på 30 timer obligatorisk (kan skje på egen arbeidsplass) |
