Spesialpedagogikk - Arendal
|
InformasjonDet spesialpedagogiske arbeidsområdet er og vil bli et sentralt arbeidsfelt i den inkluderende barnehage, skole, og andre lærings- og omsorgstilbud. Dette studiet vil først og fremst rette seg mot personer som arbeider med barn og ungdom. Kjennskap og kunnskap om barn og unges ulike forutsetninger og læringsmiljøets betydning er vesentlig for all pedagogisk virksomhet. Studiet forankres i sosiokulturelt perspektiv på læring. I dette faget vil vi særlig se på pedagogens rolle i arbeidet med barn og unge.Studiet går over 2 semestre. Fortløpende opptak så lenge det er plass. Må vi begrense antallet, vil de som søker først få plass. Mål for kursetMålet for studiet er å øke studentenes kunnskap og evne til refleksjon sett i forhold til:- Nevrologisk betingede lærevansker i et interaksjonsperspektiv og psykososiale lærevansker sett i et interaksjonsperspektiv. - Målsettinger for studiet er at studenten skal utvikle sin fagkompetanse, didaktisk kompetanse, sosiale kompetanse og endrings- og utviklingskompetanse, samt yrkesetisk kompetanse. Dette innebærer at studenten skal tilegne seg nye kunnskaper, nye ferdigheter og utvikle holdninger i faget. Målgruppe for kursetFørskolelærere, lærere,vernepleiere, barnevernspedagoger eller annen høyskole/universitetetsutdanning med minimum 30 stp. pedagigikk.ForkunnskapOpptakskrav er godkjent min. 3-årig høgskoleutdanning, hvor pedagogikk utgjør min. 30 stp.Deltakere uten slike forkunnskaper kan delta og vil få kursbevis uten studiepoeng fra Folkeuniversitetet. EksamenEvaluering 1. semesterSluttevaluering. Arbeidskrav 1, 2 og 3 må være vurdert til bestått. Individuell 6 timers skriftlig prøve (som innbefatter alle temaer og hele pensum) Det gis gradert karakter. (A - F) Avdeling for lærerutdanning ved Høgskolen i Telemark er ansvarlig for eksamen og utskriving av vitnemål/karakterutskrift. Det tas forbehold om
| InnholdStudenten skal:- Videreutvikle sine kunnskaper om ulike nevrologiske og psykososiale lærevansker og hvilke betydning læ-ringsmiljøet har for barn og unge med disse vanskene. - Videreutvikle sine kunnskaper om det sosiokulturelle læringsperspektivet. - Videreutvikle sine kunnskaper om ulike typer kartleggings- og observasjonsmetoder og kunne reflektere over hvordan disse kan brukes i et systemperspektiv. - Videreutvikle sine kunnskaper om de utfordringer er flerkulturelt og flerspråklig samfunn gir. - Videreutvikle sine kunnskaper om relasjoners betydning og kjenne de faktorene som fremmer godt samarbeid med barnet/den unge, foresatte og profesjonelle instanser. - Skal kunne legge til rette for inkludering, tilpasset opplæring(TPO) og særskilte tiltak (spesialpedagogiske tiltak) i et sosiokulturelt perspektiv. - Kunne arbeide med individuelle opplæringsplaner (IOP) og individuell plan (IP) - Tilegne seg kunnskaper og ferdigheter om IKT for å fremme egen og andres læring - Tilegne seg kunnskaper og ferdigheter som kreves for kritisk å kunne vurdere bruk av ulike type læremidler, valg av læringsformer og metoder i spesialpedagogisk arbeid. - Tilegne seg kunnskaper om lovgrunnlaget, regelverket, saksbehandlingsprosedyrer for spesialpedagogisk virksomhet. |
